德阳农业科技职业学院行课第二教学周，医护学院开展了如下的教学活动：

系列一：教师听课交流

医护教师共同听课、评课张京老师的课堂,总体课堂学习氛围较好，师生积极互动，课堂无学生玩手机、睡觉等情况，学生认真听课、做笔记。

系列二：医护学院教研活动

张玉秋副处长及王斌院长针对教学相关问题，对医护学院教师进行指导并提出建设性意见。

一、阶段性重要工作梳理1.教学常规

1、教学融入职业分析：教学内容充分体现职业场景、 职业内容，理论结合实践，进行场景化教学。

2、规范化管理

（1）课堂管理规范化

（2）课件规范化

（3）学生过程性考核成绩登记表规范化

（4）规范学生行为习惯

3、教学优化

（1）授课后，反思当堂课存在的问题，积极解决问题， 不堆积问题，并重新整理教学思路，如遇无法解决的问题， 及时寻求帮助。

（2）教学时，将复杂的理论知识生活化、简单化、可采用案例式教学、情景式教学等，激发学生学习积极性。

二、考试方式

考核方式分为考试和考查，着重于过程性考核，平时严 格对学生的学习管理，注重对学生学习能力的培养、职业习惯的养成、独立思考、积极向上等优良品质的培养。

我们为提升新教师教学能力，鼓励他们积极听课、积极讨论、相互学习，实现站稳讲台到站好讲台而努力。